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教育资源管理平台

教育资源管理平台


    随着信息技术教育的不断扩展和发展,教育信息化已是促进学校教育快速发展的有效途径。建立一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有校本特色的教学资源平台是很有必要的。

   公司基于DATRIX帮助学校解决教育信息系统不完善、系统建设孤立等问题,形成教育数据标准,为各类各级教育管理人员、教师、学生和广大家长以及其他部门提供必要的教育数据服务,加快推进教育信息资源整合共享工作,促进教育生态的健康发展。

    DATRIX通过平台实现教学资源搜索、资源共享功能、移动学习功能、资源门户的建设;基于平台,教师可以进行资源建设、教学互动、资源共享;学生可以自主学习,并实现所有数据的整合,最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的校级教学资源平台。 

   

 

 

1.功能特色

 

1.1 教学资源共享

老师将一些媒体资源,如视频、文档、媒体资料等文件上传到管理平台后,可以将需要分享的资源内容,通过分享按钮直接分享给其他同事和学生,而无需再人工进行数据内容的拷贝,提高用户的工作效率。

包含公开空间和共享空间两个主要模块。所有用户都可把自己云空间的文件放到公开空间中,公开后,所有用户便可对其查看、下载。共享空间中,用户可在新建目录时,选择不同部门的用户,完成新建后,该目录即可在选择的用户中共享。未被选择的用户,不能查看该共享目录。

 

1.2 教学资源检索

教学资源管理平台提供了多条件的高级搜索功能,可以按文件名、文件类型、文件的标签以及文件的内容进行搜索查询,帮助学生迅速定位到想要的内容。

应用最新的AI人工智能技术,通过关键词/图谱/地图/人像检索四种方式,快速精确查找文件,并能进行在线预览、收藏、分享到朋友圈或其他微信和QQ好友,显著提升文件的利用率和查找文件的效率。

 

1.3 教学资源的预览

可以查看存放在管理平台中的非结构化教学资源的详细信息并在线预览教学资源,视频支持截取、查看关键帧等功能。用户在预览页可切换视频清晰度、查看该文件的相关信息、智能推荐等,也可进行收藏、点赞、评论等操作。

 

1.4 教学资源统计

统计信息包括资源数量统计(按照媒体类型统计)、点击统计、下载统计、用户上传统计。

 

1.5智能推荐

   当平台中存放大量的教学资源时,智能推荐能够基于用户的历史行为向用户推荐感兴趣的相关学习内容,或基于文件名称、文件类型等信息向用户推荐与该文件相关的文件。
 

1.6资源门户

   资源门户是存放海量资源的开放性平台。无需登录也可查看资源门户的所有文件。管理员可自定义门户的名称、分类、头条等,用户可在门户中观看课程、文档、ppt类学习资料,并通过多种排行、热搜向用户智能推荐课程。
 

2、方案优势

 

1.微服务架构

  旨在通过将功能分解到各个离散的应用服务中,实现对解决方案的解耦,从而降低系统的耦合性,并提供更加灵活的服务支持。把一个大型的单个应用程序和服务拆分为数个甚至数十个的支持微服务,可扩展单个组件而非整个应用程序堆栈,不同应用,不同处理引擎,单独部署,互不影响,从而满足不同等级的服务要求。

 

2.实用的智能化应用

  内置的知识图谱、人像检索、智能相册等功能,依托于我们自研的AI 人工智能技术,实现高效的人像识别、视频内容提取、NLP (Natural Language Processing)自然语言处理等,实现不同客户的各种场景化需求。在人工智能领域,我们还将不断探索。

 

3.海量多维度搜索

  除了传统的关键词搜索,DATRIX还增加了知识图谱、时间轴、数据地图、文件推荐、人像检索等更加人性化的方式,海量数据,秒级响应,帮助用户快速查找所需文件。

 

4.兼容性

  兼容windowsMACLinux等操作系统,兼容EDIUSAVID、苹果、premiereVegas、大洋、索贝、新奥特、东方盛行等非编系统网编功能,能实现原有非编及教学实训室在线。

 

5.数据处理能力

  DATRIX产品内置的转码引擎,可采用分布式的编解码处理转码、实现对视频、音频及文档的转码,其支持文件编解码格式高达327种,29种图片格式/170种视频格式/47种音频格式/23种字幕格式/22种网络流媒体格式/6种时码格式/30种文档格式,按照任务调度的方式来执行,同一时间有多个任务需要转码时系统会按照优先级顺序进行排队处理。

6.多平台全流程

  DATRIX提供了PC 客户端、WEB端、移动端(AndriodiOS)、数据库端和云端五种收集能力。可以通过部署大量的数据收集器和后台多节点数据并发写入的能力来处理百万级别用户的并发数据收集。不同操作系统的客户端,数据和用户互通,工作所需文件,同步到DATRIX,在家也能轻松办公。

 

3、方案价值

 

1.教学资源平台的建设,促进了教学改革的深化

传统的教学模式置学生于被动的状态,教师主宰着整个课堂,学生在课堂中处于被动的地位,学生的主动性、创造性和开放性思维得不到充分的发挥和扩展,这在一定程度上限制了人才成长。教学资源平台的建立,使网络教学得以实现,使学生在课堂上的被动地位得以解放,学生可以在自己时间宽松、状态良好的情况下,按照自己的爱好,选择自己薄弱的章节利用网络的交互功能与授课教师或同学进行交流和探讨。可以体现个性,因材施教,开拓个性发展新途径。这在一定程度上促进了学校的教学改革深化。

  通过平台的建设,可以将本校的优质教育资源数字化,包括名师的讲课、专业文献、教材教辅、课件等。这些资源实现数字化后不仅方便传播使用,同时实现永久保存,成为学校的战略资产。
 
 
  平台保存着学校重要的教学资源,成为学校知识管理的重要组成部分。同时平台还通过共享圈、个人空间等功能沉淀大量教学相关的隐性知识,成为知识管理的重要工具。平台在教师备课、学生学习过程中还积累大量的数据,如工作量、考试成绩、学生学习日志等,这些机器数据经过分析均可为教育科学决策提供科学依据。

 

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